改革の〈抗いがたさ〉を見つめる
なぜキャリア教育は「生き方教育」化してきたのか。大学改革はいかに教育を変容させていったのか。教員たちの真の「働き方改革」とは何か。なぜ教育の「市場化」に抗うことは難しいのか。教育現場に寄り添いながら、現代日本の教育史を問い直す一大クロニクル。

［目次］

プロローグ　

第1部　キャリア教育の現在
1章　「若者自立・挑戦プラン」以降の若者支援策の動向と課題――キャリア教育政策を中心として
2章　格差社会の中のキャリア教育　
3章　学校の「道徳化」とは何か――新学習指導要領に透けて見える、「生き方コントロール」の未来形
4章　若者の「自己責任」への呪縛と企業社会への馴化　

第2部　大学教育の変容
5章　大学教育における「知」の地殻変動と「教養」のゆくえ　
6章　「専門職大学」設置と大学改革の迷走　
7章　大学におけるキャリア支援・教育の現在地――ビジネスによる侵食、あるいは大学教育の新しいかたち？
8章　大学教育の墓掘り人？――キャリア支援・教育はどこから来て、どこに向かうのか

第3部　教育労働の現在
9章　任期付教員の増加と「大学教員」の変貌　
10章　「働き方改革」で教職の魅力は回復するか　
11章　公教育のハイブリッド仕様へ？――自己責任化する学びと教師の働きがい

第4部　教育改革のゆくえ
12章　幕開ける「ポスト戦後型教育改革」の時代　
13章　侵食する教育産業、溶解する公教育――攻防の現段階とゆくえ
14章　ＧＩＧＡスクールというディストピア――Society5.0 に子どもたちの未来を託せるか？
15章　〈市場化する教育〉の現在地――抗いがたさはどこから来るのか？

エピローグ　

あとがき

［著者］ 児美川孝一郎（こみかわ・こういちろう）
1963 年生まれ。法政大学キャリアデザイン学部教授。専門はキャリア教育、教育政策。著書に『自分のミライの見つけ方』（旬報社）、『高校教育の新しいかたち』（泉文堂）、『夢があふれる社会に希望はあるか』（ベスト新書）、『まず教育論から変えよう』（太郎次郎社エディタス）、『キャリア教育のウソ』（ちくまプリマー新書）、『キャリア教育がわかる』（誠信書房）など。共著に『日本の教育、どうしてこうなった？』（前川喜平との共著、大月書店）などがある。